Egun on!

Azken bi saioetan bideo pare bat ikusi ditugu, bi mapa egin behar ditugu, hau lehenengoa da eta konpetentzia teknologikoei buruz da. Eskolaren jatorria eta gaur egungo eskolaren inguruan hitz egiten du Manuel Area. eskeman sartzen bazarete bideo ikusteko aukera izango duzue.

Kaixo guztioi!

            Gaur egingo dudan sarreran lau artikuluei buruzko hausnarketa bat izango da, gaia berdinari buruz hitz egiten dute baina bakoitzari lerro batzuk emango dizkiot. Gai nagusiak teknologia eta hezkuntza dira:

            Lehenengo artikulua, “La vision de los docentes sobre el aprendizaje de los jovenes”  da, artikulu honetan bost espezialista hezkuntza arloan parte hartzen dute.

            Artikuluan, elkarrizketa irakurri dezakegu, guztiok parte hartzen dute eta haien iritzia esaten dute. Ikastetxean eta ikastetxetik kanpo ikasten denari buruz hitz egiten dute, konturatzen dira motibazioa garrantzitsua dela ikasteko, beraz, ikasleek gustuko duten gauzak jakitea ezinbestekoa dela ondoriora ailegatu ziren.

            Ikasleak motibatzen dituzten gauzak ezagutzeko irakasleen ardura da, horregatik ikastetxetik atera behar dira ikasleak ondo ezagutzeko, haien egoerak ondo jakiteko eta horrela nondik joan behar diren ikusiko dute ikasketa prozesu on bat lortzeko.

            Artikulu honen azkeneko zatian Batxilergoari buruz da, gaur egun dagoen sistemarekin irtenbide bakarra Unibertsitatera joatea dela dirudi, ez da horrela baina behartuta gaudela hori lortzera esan genezake, batxilergoaren helburua hori baita, horretarako prestatzen dizute. Saiatu behar gara ikasleak ikasketa prozesuan sartzen, parte direla sentiaraztea eta nota baten bila ez joatea, baizik eta ikastera joatea ikastetxera.

            Bigarren artikulua “Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante” da, artikulu honetan bost pertsona parte hartzen dute ere bai. Hasieran, eskema bat ikusi dezakegu, bertan konparazio moduko bat egiten du ikastetxean ikasten duguna eta kanpoan ikasten dugunaren artean.

            Jarrain, azaltzen du ikasleek ikastetxetik kanpo ikasteko prest daudela bati, gogoekin egoten direla beti, hau gertatzen da motibatuta eta interesarekin daudelako, lehen aipatu dudan bezala, irakasleek ikasleak hobeto ezagutu behar dute, horrela gustuko dituzten gauzak jakin dituzte eta haien arreta eta kuriositatea piztea errazagoa izango da eta klasean adi egongo ziren, ikaskuntza on bat lortzen. Ikaskuntza egokia sortzeko metodologia berriak erabili behar dira edo hezkuntza tradizionala berritzea, azken finean, hezkuntza pertsona desberdinei egokitzea da helburua.

            Hirugarren artikulua “Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea” da, artikulu hau bi pertsonen artean idatzi zuten.

            Testu honetan alfabetizazioaz hitz egiten da, definizio berri bat eman behar diogula esaten digute, UNESCO-k ezartzen du oinarrizkoa dela pertsona guztiek  haien bizitza osoan zehar ikasten jarraitzeko. Honek, ez du esan nahi bakarrik idazte eta irakurtzen jakin behar dugula, bizitzan zehar biziko ditugun egoeretara egokitzea gure hitz egiteko modua da. Horretarako, ikasi beharko dugu komunikatzeko bide berriak erabiltzen.

            Laugarren eta azken artikulua “Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digita” da, artikulu honetako gai nagusia teknologia da. Betiko galderari buruz hitz egiten dute, ona da teknologia hezkuntzan sartzea?

            Etengabeko eztabaida, irakasle askoren ustez teknologia kalte handia egiten dio hezkuntzari, gainera, denbora dezente daramate esaten sartuko dutela hezkuntza sistema baina ez dira ausartzen edo bakarrik pixka bat sartzen dute beldur daudelako.

            Beste aldetik, teknologiaren alde dauden hainbat irakasle daude, gaur egun pertsona guztiak edo gehienak erabiltzen ditugu eta komunikatzeko tresna oso baliagarria da. Aurreko artikuluan azaldu dutenez, komunikatzeko bide berriak erabiltzen jakin behar dugu alfabetizatuak izateko eta tekonologia ezinbestekoa izango da gure bizitzetan edo ezinbestekoa da jadanik.

            Bukatzeko, ados nago artikuluen ideiekin, oso garrantzitsua iruditzen zait teknologiaren gai, nire ustez hezkuntza sisteman protagonismo gehiago izan behar zuen baina jakin behar da nola irakatsi.    

Egun on! 

Gaur klasean zer ikasten dugunari buruz hitz egin dugu eta ikerketa bat egingo dugu, kartografia batean irudikatuko dugu hurrengo egunetan, hasi baino lehen, bost galderei erantzun behar izan diegu,.

Nola aurre egiten diozu ikerketari?

Irakasleak ikerketa planteatu duenean ez dut oso ondo ulertu, gero zenbait galdera egin ditu gairen inguruan eta ikaskideen erantzunei esker ulertzen hasi naiz. Azkenean, ondo ulertu dut egin beharrekoa, interesgarria iruditzen zait eta gogoekin aurre egingo diot, arlo akademikoan eta ez akademikoan nola ikasten dudan ikertzeko irrikan nago.

Nolako galderak etortzen zaizkizu burura?

Ikertzeko galderak sortzea ezinbestekoa da, oraindik ez dut pentsatu egin ahal ditudan galderetan baina idei batzuk dauzkat:

-Noiz ikasten dut?

-Nola ikasten dut? (metodologia)

-Nola antolatzen naiz ikasteko? (denbora)

-Zer ikasten dut? (arlo akademikoan eta ez akademikoan)

-Zer erabiltzen dut ikasteko? (apunteak, liburuak...)
-Non ikasten dut?

Denbora aurrera joan ahala galdera gehiago etorriko zaizkit burura.

Nolako erronkak aurkezten dizkizu?

Nire burua ikertzen dudan lehen aldia izango da, nondik hastea erabakitzea zaila izango da, ikasketa prozesua ikertzea, erronka gehiago egon dira.

Nolako ekarpena egin ahal diozu tailerrari?

Egin behar dena egiten, beharrezkoa den guztia ekartzen, ikas-kideei laguntzen eta eramaten dudan informazioa haiekin partekatzen.

Zer espero duzu ikastea?

Nire ikasketa eredua ikertuko dudanez, honen akatsak edo gaizki egiten ditudan gauzak zuzentzeko bideak aurkitzea eta nire klase kideen prozesuetaz ikastea ere bai.

Tailer honetan ikasiko dut nolakoa den nire lan egiteko eredua, arlo akademikoan eredu bat erabiltzen dudala konturatuko naiz, arlo ez akademikoan ikasteko beste eredu bat dudala ere ikusiko dut, biak nolakoak diren argi daukadanean konparatuko ditut, alde onak eta alde txarrak aztertuko ditut eta azkenean, zertan hobetu dezaket bakoitza jakingo dut, beraz, ikerketa honetan arreta handia jarriko dut, nire etorkizunerak oso baliagarria izango baita, eskolatik kanpo eta eskolan ikasten dudana elkarren osagaia izatea lortzen saiatuko naiz.

Kaixo irakurle maiteak!

Gaur bigarren ariketa egiten hasi gara, hau egiteko Chema Madoz-en argazki bat aukeratu behar izan dugu eta erlazionatu behar izan dugu irudia, gure esperientziekin eta irakurri ditugun artikuluekin. irakasleak sei irudi eman dizkigu aukeratzeko, hona hemen nik aukeratukoa:

  

Estolda-zuloaren argazkia aukeratu dut ikastolan ikasi nuen guztia ez zaidalako ezertarako balio nire bizitzan, balio izan didan gauza bakarra edo ikasgai bakarra matematikak izan dira eta gustuko ditudalako. Bestaldetik, irakurri ditugun artikuluekin erlazionatzen dut ikasketa prozesu bat dagoela ezarrita ikasle guztientzat, ez dute kontuan hartzen bakoitzak dauzkan zailtasunak ezta ikastetxetik kanpo dauzkaten egoerak. 

Horregatik, ikasle askoren motibazioa eta interesa hezkuntzan azkar galtzen da. Gobernuak ezarri nahi dute teknologiaren erabilpena hezkuntzan apaintzeko eta esateko zerbait egiten dutela. Teknologia irudian agertzen den zintzilikariaren funtzioa dauka hezkuntzan, gaizki dagoen edo itsusi den zerbait apaintzeko.

Azkenik, estoldek hiri bateko zaborra ezkutatzen dute, zabor horretatik gehien bat behar den tokietan bota ez delako hor dago, beraz, ikusiko bagenu bertan dagoen guztia ikasiko genuke zer egin genezakeen gure hiri eta mundua hobetzeko. Berdin gertatzen da hezkuntzarekin eta ikastetxetik kanpo ikasten denarekin, bi ikas leku hauen artean zubi bat sortu beharko genuke, biak elkartzen baditugu hezkuntza osoa lortuko genuke, baina hori lortzeko bide eta aukera egokiak egin beharko ditugu, eta behien praktikan jartzen dugula, sortzen diren arazoei konponbidea eman.